Перегляд за Автор "Бобро, Наталія"
Зараз показуємо 1 - 9 з 9
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
- ДокументDEFINITION OF NOOSPHERE(EFFICIENT ECONOMY, 2023-12-19) Бобро, Наталіяforce with supernatural power. This idea of Nous serves as an explanation of the orderliness of the Cosmos, introducing a deep understanding of the role of mind in the creation and management of the universe. In modern scientific literature, the founders of the creation of the conceptual apparatus of the noosphere are considered to be E. Leroy, P.T. de Chardin and V. Vernadskyi. It was established that the further development of science and scientific thought not only contributed to the development of society, these processes transformed the economy and all material things into a new quality, which was called the noosphere, which today is the unity of the biological, geological and intellectual world. The connection between the neosphere and the economy is studied. It is determined that the noosphere reproduces the environment that is the prototype of the collective mind. This becomes the basis for the creation of a new society and economy, because the processes of knowledge and management are closely relatedand form an ontologically and historically unified process of knowledge development and its transformation into innovation. The main concepts of the study of this phenomenon and its modern understanding are described. It is indicated that the concepts of the noosphere can be classified according to two directions: "natural" and "technocratic". It was concluded that today it is necessary to systematically develop the scientific idea of the noosphere, which allows to form qualitatively new, deeper conceptualideas about the prerequisites, processes and effects of modern transformations, demanded by science and practice.
- ДокументDIGITAL TRANSFORMATION IN EDUCATION: IMPACT ON EDUCATIONAL PROCESSES(INVESTITIONEN: PRAXIS UND ERFAHRUNG, 2024-01-18) Бобро, НаталіяThe article examines the process of digital transformation in education and its impact on the moderneducation system. It was determined that the use of digital technologies in economic activity and thesocial sphere contributes to changing the nature of relations between the participants of socio"economic processes, as a result of which a corresponding, newest economic paradigm is formed,which transforms the field of economic relations and the activities of economic agents of variouslevels. The need for new competencies arising in the economy leads to a qualitative restructuring ofthe education system, education based on IT resources becomes in demand, since such education"takes part" primarily in the creation of human capital. Hybrid forms of education, which combine distance and face"to"face education, which lead to changes in social and individual consciousness,are considered. It was determined that the advantages of distance learning include synchronousand asynchronous types of learning, which allows combining real and virtual learning; the ability touse it productively during correspondence education, since the use of digital tools in this case allowsyou to master the necessary educational material independently and effectively; implementation ofcontinuous training. It is noted that education, which is built on the basis of IT resources, is becomingmore and more popular, as it contributes to the development of human capital and mastery ofelectronic tools. The influence of digital tools on the educational process and the emergence of neweducational products and services were discussed. The role of online education in the context of thewar pandemic in Ukraine and its positive impact on education in the conditions of the new reality aretaken into account. The prospects of combining traditional and digital learning methods for effectivemastering of modern knowledge and competencies are indicated. It was determined that theformation of digital competences among teachers and students, as well as among specialists, is acondition for the formation of a digital culture, without which the innovative development of societyand its social systems is impossible. The need for the development of digital literacy as a keycomponent of successful entry into the era of digital technologies is substantiated.
- ДокументDIGITAL TRANSFORMATIONS OF EDUCATIONAL SYSTEMS(EFFICIENT ECONOMY, 2024-01-18) Бобро, НаталіяThe article analyzes the changes taking place in the field of education under the influence of the digitalization process. The phenomenon of digitalization is considered and its relevance is determined in connection with modern transformations in the socio-economic, technological and cultural spheres. The advantages and disadvantages of digitization are highlighted, its controversial and ambiguous impact on the educational sphere and the functioning of educational institutions is revealed. Special attention is paid to the need for a rational combination of traditional and electronic pedagogical methods in the learning process. The concept of mixed (hybrid) learning and its importance in the context of pedagogical innovation is considered in detail. The author points out the importance of digitization in overcoming outdated teaching methods and avoiding routinization of the educational process. It was determined that the digital transformation of educational systems is an innovation at the stage of creation, whichis characterized by the appearance of individual elements and structural fragments of qualitatively new systems. As a result, the qualitative characteristics of digital transformation at the stage of creation are mainly contained in regulatory documents, programs and projects that determine the expected results. The purpose of this article is to study the digital transformation of educational systems from the standpoint of modern scientific approaches (systemic and synergistic) as an innovation in the field of education. As a global problem of humanity, the digital transformation of educational systems is studied in the unity of ontological, epistemological and axiological approaches. The current state of digital transformation of educational systems is characterized. The generic features of innovation are specified in relation to the digital transformation of educational systems. The peculiarities of the digitaltransformation of educational systems as a complex system, the functioning of which is subordinated to system-synergistic ones, have been revealed. principles The system-synergistic properties of the digital transformation of educational systems have beendetermined. The development of digital transformation of educational systems is presented in the context of enactivity of a complex system and correlation with the sustainable development of the world. The humanistic, axiological and ethical aspects of the digital transformation of educational systems have been identified as promising areas of research
- ДокументThe Use of Artificial Intelligence in The Organization of the Educational Process in A Digital Educational Environment(Social Science and Humanities Journal, 2024-03-06) Бобро, НаталіяThe article explores the use of artificial intelligence in organizing the educational process in a digital educational environment. An analysis of AI tools and systems, their advantages and challenges, is conducted. The main stages of AI implementation are considered. Recommendations for further research in this area are proposed
- ДокументЕФЕКТИВНІСТЬ ВИКОРИСТАННЯ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ(Наука і техніка сьогодні, 2024-01-04) Бобро, НаталіяУ статті проводиться аналіз змін, що відбуваються у сфері освіти під впливом використання штучного інтелекту. Розглядається генезис поняття «штучний інтелект» (artificial intelligence), та встановлено, що даний термін був введений Дж. Маккарті в 1959р. у статті «Програми зі здоровим глуздом», де штучний інтелект розглядався саме як обчислювальна система, здатна створювати підпрограми. Визначено, що слабка наукова конотація слова intelligenceзмусила перекладачів дещо спотворити сенс висловлювання Дж.Маккарті, й сьогодні це призвело до суттєвої плутанини та невиправданих очікувань щодо штучного інтелекту. На сьогоднішній день штучний інтелект залишається новим науковим напрямом з невирішеними фундаментальними проблемами, такими як аспекти свідомості, мислення, оптимізації систем, обробки великих даних та «машинного навчання». Методологія штучного інтелекту застосовується в різних галузях науки, включаючи соціологію, механіку, енергетику, економіку і екологію. Поняття «штучний інтелект» розвивалося в інформатиці, де його визначення варіюється від моделювання інтелекту до розділу, який спеціалізується на відтворенні інтелектуальних дій людини. У статті запропоноване авторське визначення штучного інтелекту в освітньому процесі, яке пропонується розглядати як технології, що дозволяють комп’ютеру розробляти і реалізовувати методики навчання, імітувати мовленнєву діяльність, автоматизовано контролювати оволодіння матеріалом та здійснювати аналітичну роботу. Основні напрями використання штучного інтелекту в освітньому процесі включають управління освітою, індивідуалізацію навчання, оптимізацію підготовки викладача, організацію навчального процесу та оптимізацію навчання конкретних дисциплін. Сучасні технології штучного інтелекту, такі як машинне навчання, природна мова, комп’ютерний зір, аналіз даних та інтелектуальні системи навчання, можуть бути використані для оптимізації та інтенсифікації освітнього процесу. Однак слід зауважити, що штучний інтелект не повинен повністю витісняти традиційних викладачів, він повинен бути інструментом для підтримки та покращення їхньої роботи.
- ДокументОсобливості цифрової трансформації вищої освіти(INVESTITIONEN: PRAXIS UND ERFAHRUNG, 2024-02-06) Бобро, НаталіяThe article investigates the process of digital transformation in higher education and itsimpact on the contemporary education system. It is established that the application of digitaltechnologies in education contributes to changing the relationships between participants insocio!economic processes and shaping a modern economic paradigm. The overall challengeof digital transformation in higher education lies in ensuring not only the adaptation of 77ЕКОНОМІЧНА НАУКАПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМИУ ЗАГАЛЬНОМУ ВИГЛЯДІ ТА ЇЇ ЗВ'ЯЗОКІЗ ВАЖЛИВИМИ НАУКОВИМИЧИ ПРАКТИЧНИМИ ЗАВДАННЯМИУ статті розглянуті актуальне питання необхідностіадаптації до цифрових умов без втрати ефективностізакладів вищої освіти. Реальність, яка швидко змінюєть ся "характеризується активною інтеграцією різноманіт них інформаційно комунікаційних технологій (ІКТ) такомп'ютерних систем у всі аспекти людського життя, відрозваг до охорони здоров'я та освіти" [1, с. 170]. Прицьому загальна проблема полягає в тому, як забезпечи ти не лише адаптацію закладів вищої освіти до новихцифрових реалій, але й зберегти та покращити їхнюефективність у контексті таких змін. Враховуючи актив ну інтеграцію ІКТ та комп'ютерних систем у різні сферижиття, інституції вищої освіти стикаються з викликами,пов'язаними з оновленням навчальних програм, розвит ком електронних платформ для навчання та управлін ня, а також забезпеченням цифрової грамотності середстудентів та фахівців. У зв'язку з цим, важливим зав данням є визначення оптимальних стратегій інтеграціїтехнологій, які забезпечать підвищення якості освіти таконкурентоспроможності вищих навчальних закладів.educational institutions to new digital realities but also preserving and improving theireffectiveness in the context of these changes. The necessity of acquiring new competenciesdue to digital transformation is identified, leading to a qualitative restructuring of the educationsystem. Currently, the digital transformation of higher education encompasses severalinterrelated elements: the level of digital literacy of participants in the educational process,technological support for the educational process, psychological adaptation, and themethodology of educational and scientific work. The main component of the digitaltransformation of higher education is identified as the technological support of the educationalprocess. In the context of blended learning, associated with the situation in Ukraine due to thewar, computer equipment and mobile programs are valuable assets, enabling a continuous cycleof professional and educational activities. The article discusses hybrid forms of learning thatcombine both distance and face!to!face education, indicating changes in societal and individualawareness. The advantages of distance learning include synchronous and asynchronouslearning types, applicability to distance education formats, and continuous learning. Digitalpedagogy is highlighted as a key component of digital transformation in higher education. Thepositive impact of digital tools on the educational process, human capital development, andthe creation of new educational products is emphasized. The role of online learning during thewar in Ukraine is examined, along with its prospects in the new reality. The article emphasizesthe need for the development of digital literacy and digital culture among educators, students,and professionals as a prerequisite for the innovative development of society. Prospects forcombining traditional and digital teaching methods for the effective acquisition of contemporaryknowledge and competencies in the digital era are also highlighted
- ДокументЦифрова платформа як сучасна організаційна інновація(INVESTMENTS: PRACTICE AND EXPERIENCE, 2024-01-04) Бобро, НаталіяThe article examines the development of digital platforms in the context of the gig economy and their impacton contemporary society and the labor market. An analysis of the evolution of the term "digital platform" isconducted, identifying digital platforms as an organizational form that emerged within the framework of the fifthwave of capitalist development, based on information technologies. Special attention is given to the innovativeaspects of digital platforms, defined as technological, organizational, economic, and social. The article exploresthe organizational innovations of the information age, such as remote work and virtual teams, and envisions thefuture of economies and societies associated with decentralized networks of electronic communications. Digitalplatforms organize these communications in a distinctive way, consolidating information, power, andmanagement. The perspectives of digital platforms in modern conditions are discussed, emphasizing theimportance of computerization, internetization, automation, digitalization, and the platformization of theeconomy and society. The role of digital platforms in introducing new organizational forms, particularly remotework and virtual teams, and their impact on various work sectors are examined. The emergence of trade andlabor platforms is analyzed, and key technological factors, such as the development of algorithmic managementand artificial intelligence, are identified. Technological and organizational aspects of the gig economy arediscussed, highlighting its main advantages and challenges. It is noted that the gig economy influences not onlytraditional forms of work but also transforms social!labor relations and has a broad impact on economicstructures. The impact of platform solution elements on corporate practice and the public sector is investigated, including the creation of in!house platforms for the coordination and control of employee activities. The prospectsof gig economy development are identified, and key issues, such as the legal status of workers, labor rights,algorithmic management, and monopolies, are highlighted. It is emphasized that the gig economy is at a turningpoint, where balancing the positive and negative aspects of this phenomenon is crucial for achieving sustainabledevelopment and social stability.
- ДокументЦИФРОВА ТРАНСФОРМАЦІЯ В ОСВІТІ: ВПЛИВ НА НАВЧАЛЬНІ ПРОЦЕСИ(ІНВЕСТИЦІЇ: ПРАКТИКА ТА ДОСВІД, 2024-01-18) Бобро, НаталіяУ статті досліджено процес цифрової трансформації в освіті та його вплив на сучасну систе"му навчання. Визначено, що застосування цифрових технологій в економічній діяльності та со"ціальній сфері сприяє зміні характеру відносин між учасниками соціально"економічних про"цесів, унаслідок чого формується відповідна, новітня економічна парадигма, яка трансформуєгалузь економічних відносин та діяльність економічних агентів різного рівня. Необхідність внових компетенціях, що виникає в економіці, призводять до якісної перебудови системи осві"ти, затребуваною стає освіта, основу якої складають IT"ресурси, оскільки така освіта "береучасть" насамперед у створенні людського капіталу. Розглянуто гібридні форми навчання, якіпоєднують в собі дистанційне і очне навчання, що призводить до змін у суспільній та індивіду"альній свідомості. Визначено, що до переваг дистанційної форми навчання можна віднестисинхронний та асинхронний тип навчання, що дозволяє поєднувати реальне навчання та вірту"альне; можливість продуктивно використовувати його при заочній формі навчання, оскількизастосування цифрових інструментів у такому разі дозволяє освоювати необхідний навчаль"ний матеріал самостійно і ефективно; здійснення безперервного навчання. Зазначено, що ос"віта, яка побудована на основі IT"ресурсів, стає все більш популярною, оскільки сприяє роз"витку людського капіталу та володінню електронними інструментами. Обговорено вплив циф"рових інструментів на навчальний процес та виникнення нових освітніх продуктів та послуг.Враховано роль онлайн"навчання у контексті пандемії війни в Україні, та його позитивний впливна навчання в умовах нової реальності. Вказано на перспективи поєднання традиційних і циф"рових методів навчання для ефективного оволодіння сучасними знаннями та компетенціями.Визначено, що формування цифрових компетенцій у педагогів та учнів, а також у фахівців єумовою становлення цифрової культури, без якої інноваційний розвиток суспільства та йогосоціальних систем неможливий. Обгрунтовано необхідність розвитку цифрової грамотності якключової складової успішного входження в еру цифрових технологій.
- ДокументЦИФРОВА ТРАНСФОРМАЦІЯ ОСВІТНІХ СИСТЕМ(ЕФЕКТИВНА ЕКОНОМІКА, 2024-01-18) Бобро, НаталіяУ статті проводиться аналіз змін, що відбуваються у сфері освіти під впливом процесу цифровізації. Розглядається явище цифровізації та визначається його актуальність у зв'язку з сучасними трансформаціями в соціально-економічній, технологічній та культурнійсферах. Висвітлюються переваги та недоліки цифровізації, розкривається її суперечливий та неоднозначний вплив на освітню сферу та функціонування навчальних закладів. Особлива увага приділяється необхідності раціонального поєднання традиційних та електронних педагогічних методів у процесі навчання. Детально розглядається концепція змішаного (гібридного) навчання та його значення в контексті педагогічної інновації. Автор вказує на важливість цифровізації у подоланні застарілих методик навчання та уникненні рутинізації навчального процесу. Визначено, що цифрова трансформація освітніх системє інновацією на стадії створення, на якій характерна поява окремих елементів і структурних фрагментів якісно нових систем. Внаслідок цього якісні характеристики цифрової трансформації на стадії створення містяться переважно у нормативно-правових документах, програмах та проєктах, що детермінують очікувані результати. Метою цієї статті є дослідження цифровоїтрансформаціїосвітніх системз позиції сучасних наукових підходів (системного та синергетичного) як інновації вгалузі освіти. Як глобальна проблема людства цифрову трансформацію освітніх системвивчено у єдності онтологічного, гносеологічного та аксіологічного підходів. Охарактеризовано сучасний станцифрової трансформації освітніх систем. Родові ознаки інновації конкретизовані стосовно цифрової трансформації освітніх систем. Виявлено особливості цифрової трансформації освітніх системяк складної системи, функціонування якої підпорядковане системно-синергетичним.принципів. Визначено системно-синергетичні властивості цифрової трансформації освітніх систем. Розвиток цифрової трансформації освітніх системпредставлений у контексті енактивності складної системи та кореляції зі стійким розвитком світу. Виявлено гуманістичні, аксіологічні та етичні аспекти цифрової трансформації освітніх системяк перспективні напрямки дослідження.The article analyzes the changes taking place in the field of education under the influence of the digitalization process. The phenomenon of digitalization is considered and its relevance is determined in connection with modern transformations in the socio-economic, technological and cultural spheres. The advantages and disadvantages of digitization are highlighted, its controversial and ambiguous impact on the educational sphere and the functioning of educational institutions is revealed. Special attention is paid to the need for a rational combination of traditional and electronic pedagogical methods in the learning process. The concept of mixed (hybrid) learning and its importance in the context of pedagogical innovation is considered in detail. The author points out the importance of digitization in overcoming outdated teaching methods and avoiding routinization of the educational process. It was determined that the digital transformation of educational systems is an innovation at the stage of creation, whichis characterized by the appearance of individual elements and structural fragments of qualitatively new systems. As a result, the qualitative characteristics