Bobro, NataliaБобро, Наталія Сергіївна2025-12-182025-12-182025-06-30Bobro, N. (2025). Trends in the digital transformation of universities and digital activators of change. Economy and Society, 76. https://doi.org/10.32782/2524-0072/2025-76-702524-0072https://doi.org/10.32782/2524-0072/2025-76-70https://dspace.e-u.edu.ua/handle/123456789/1397Статтю присвячено актуальним аспектам цифрової трансформації університетів у контексті зростання ролі інформаційно-комунікаційних технологій у формуванні нової архітектури освітнього простору. Обґрунтовано, що стрімкий розвиток цифрових технологій, посилення глобальної конкуренції та зростаючі очікування стейкхолдерів спричиняють необхідність перегляду традиційних моделей функціонування закладів вищої освіти. У центрі дослідження – концепт цифрового університету як інституційної форми трансформації освітнього процесу, управління та комунікації, здатної забезпечити гнучкість, відкритість, персоналізацію та економічну ефективність. Особливу увагу приділено цифровим активаторам змін, серед яких провідну роль відіграють цифрові аватари як віртуальні репрезентанти учасників освітнього процесу, що дозволяють здійснювати адаптивне управління навчальними траєкторіями, забезпечувати автоматизовану зворотну інформацію, індивідуалізацію навчання та цифрову реплікацію освітніх ролей. У статті проаналізовано ключові етапи інтеграції цифрових аватарів в університетське середовище та сформовано узагальнену модель цифрового аватара як складного соціотехнологічного об’єкта. Запропоновано класифікацію цифрових активаторів за рівнем впливу на освітню трансформацію, а також п’ять сценаріїв розвитку цифрового університету залежно від початкового рівня цифрової зрілості, інституційної спроможності та ресурсного забезпечення. Розглянуто потенціал використання цифрових аватарів як елемента персоналізованого навчального середовища, що здатне інтегрувати штучний інтелект, аналітику великих даних і моделі освітньої взаємодії нового покоління. Практична значущість результатів полягає в можливості їх застосування під час формування стратегій цифрової трансформації університетів, модернізації управлінських структур, впровадження платформних рішень та створення персоналізованих цифрових освітніх середовищ. Отримані результати можуть бути корисними для керівників закладів освіти, цифрових архітекторів, розробників EdTech-рішень, проєктних офісів та органів державної влади, які формують політику у сфері цифрової трансформації вищої освіти.The article examines key aspects of the digital transformation of universities in the context of the increasing role of information and communication technologies in shaping a new educational architecture. It justifies the need to revise traditional models due to technological progress, global competition, and growing stakeholder expectations. The concept of a digital university is presented as an institutional form that ensures flexibility, openness, personalization, and efficiency. Special focus is placed on digital activators, particularly digital avatars, which act as virtual agents of participants, enabling adaptive learning management, automated feedback, and role replication. A generalized model of a digital avatar as a complex socio-technological object is proposed, along with scenarios for university development based on digital maturity and institutional capacity. The results can be applied in shaping digital strategies, modernizing management, and creating personalized educational environments.endigital universitydigitizationteacher avatarchange activatordigital maturityцифровий університетдіджиталізаціяаватар викладачаактиватор змінцифрова зрілістьArticle