Формування інтелектуального капіталу через освітній процес
Ескіз недоступний
Дата
2023
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
Питання формування, використання, управління, інтелектуального капіталу підприємства
піднімаються теоретиками і практиками майже 40 років в класичному розумінні і майже все
існування людства в дотичних поняттях, які в результати сформували сучасне концептуальне
бачення інтелектуального капіталу. Основним ресурсом інтелектуального капіталу є людський
капітал і його здатність до саморозвитку, опанування нових знань, набуття навичок, адаптації
до поточних умов життя. Продовження дослідження та опис одного із шляхів вирішення вище
окреслених питань відображається у статті. Де висвітлено частину результатів дослідження на
актуальну тему формування інтелектуального капіталу підприємств харчової промисловості як
стратегічно важливої в реаліях сьогодення через обумовлені пандемією умови дистанційного
освітнього процесу. Як наслідок, є потреба швидкого темпу адаптації і гостра необхідність в
удосконаленні та додатковому фінансуванні з метою підвищення рівня застосування новацій
технічного і технологічного у процесах підготовки кваліфікованих фахівців. Тенденція різкого
переходу на дистанційне навчання вплинула на зниження якості освітніх послуг, що надається
учням, студентам і здобувачам останні декілька років в межах загальної і фахової освіти. З
огляду на це автором запропоновано перейняти досвід зарубіжних колег поєднання вивчення
теорії і набуття практичних навичок через дуальний підхід, що особливо актуально для здобувачів фахової і вищої освіти старших і випускних курсів. Це підхід, що дає змогу для здобувачів, що засвоїли основи на початку навчання та в процесі набуття спеціалізованих знань і
компетенцій закріпити їх на практиці в межах підприємства та отримати винагороду з разі ефективної діяльності. Досвід викладання структуровано теоретичних основ і бази в закладах освіти
буде одразу застосований у процесі діяльності. Для випускників – це змога мати поступовий
перехід від навчання до праці, а також отримання винагороди за свої успіхи у вигляді освіти,
матеріальної винагороди і досвіду. Для роботодавців – це шанс отримати висококваліфікованого працівника у складі свого персоналу не втрачаючи час і кошти на його перепідготовку.
Для закладу освіти – це новий досвід, розширення можливостей, компетенції, нова співпраця
з реальним ринком і підприємствами, залучення більшої кількості практикуючих фахівців до
розробки освітніх програм з метою формування інтелектуального капіталу держави і джерел
інвестування. Запропонована модель формування навчально-наукового комплексу формування
інтелектуального капіталу підприємства харчової промисловості.
Опис
The questions of the formation, use, management, intellectual capital of the enterprise have
been raised by theoreticians and practitioners for almost 40 years in the classical sense and for
almost the entire existence of mankind in tangential concepts, which resulted in the formation of the
modern conceptual vision of intellectual capital. The main resource of intellectual capital is human
capital and its ability to self-develop, acquire new knowledge, acquire skills, and adapt to current
living conditions. Continuation of the research and description of one of the ways of solving the
above outlined issues is reflected in the article. Where part of the results of the research on the
topical topic of the formation of intellectual capital of food industry enterprises as strategically
important in today’s realities due to the conditions of the distance education process caused by
the pandemic are highlighted. As a result, there is a need for a rapid pace of adaptation and an
urgent need for improvement and additional funding in order to increase the level of application of
technical and technological innovations in the processes of training qualified specialists.
Ключові слова
Бібліографічний опис
Макаревич О. В. Формування інтелектуального капіталу через освітній процес // Економіка і управління. 2023. №1. С. 112-118.