Система адаптивного керування навчальним процесом

Abstract

У цій кваліфікаційній роботі здійснено комплексне дослідження сучасних інформаційних технологій, які використовуються для створення та впровадження ефективних систем управління навчанням (LMS) із можливістю адаптації до індивідуальних освітніх потреб і особливостей кожного користувача. Основною метою дослідження стало обґрунтування вибору такої системи, яка б поєднувала в собі гнучкість, функціональність та простоту інтеграції в навчальний процес. Для досягнення цієї мети було здійснено глибокий аналіз і класифікацію актуальних методів, технологій та інструментів, що використовуються при розробці LMS. Проведено системне порівняння трьох основних типів освітніх платформ — LMS (Learning Management System), CMS (Content Management System) та LCMS (Learning Content Management System), з урахуванням їх ключових характеристик, функціональних можливостей та сфери застосування. Окремо було розглянуто різницю між комерційними, відкритими та хмарними рішеннями, а також їх переваги й недоліки в контексті впровадження у закладах освіти. Вивчено процес прийняття рішень щодо вибору відповідної системи управління навчанням, зокрема проаналізовано критерії, які впливають на цей вибір. На підставі проведеного аналізу було обрано LMS з відкритим вихідним кодом, а саме — Moodle, яка є безкоштовною, широко підтримується спільнотою, має велику кількість розширень, працює на платформі Windows та легко розгортається. У роботі детально досліджено функціональні можливості Moodle, її сильні та слабкі сторони, а також реалізовано приклад впровадження з адаптацією платформи до індивідуальних потреб користувачів. Результатом стало створення робочої моделі адаптивного навчального середовища на базі Moodle, що дозволяє ефективно організовувати освітній процес відповідно до особистісних особливостей здобувачів освіти.