Європейський психологічний часопис
Постійне посилання зібранняhttp://dspace.e-u.edu.ua/handle/123456789/378
Переглянути
Нові надходження
Документ Український персоналізм О. Кульчицького(2025) Маслюк, А. М.; Masliuk, А. M.У статті розглядається персоналістична концепція особистості О. Кульчицького. Акцент зроблено на географічному чиннику становлення ментальності українців. Зокрема, основний вплив на людину здійснював український степ і наближав її до такого стану, як сп’янілість, мрійливість, неквапливість, кохання та ін. Водночас спостерігалося формування в психіці й радикального заперечення будь-якої цінності та бажаності. Внутрішнє сприйняття процесів природи, властиві степовому середовищу, схиляє до непостійності й контрасту чуттєвого життя. Вплив гірського ландшафту та моря на психіку людини був незначним серед географічних чинників. Уточнено, що важливим для людини було внутрішнє сприйняття природи чорнозему для хліборобської спільноти – плодючість землі, її лагідність, щедрість і доброта. Цей стан відповідає релігійним почуттям довіри й вдячності. Лісостеп викликає інтуїтивну настанову – переживання щасливого почуття безмежності, відданості. Ліс сприймається людиною як постійна жорстока боротьба за існування без виразного завершення в остаточній перемозі, що спонукає до пристосування.Документ Емоційне вигоряння персоналу освітніх організацій у процесі професійної діяльності(2025) Невмержицький, В. М.; Nevmerzhytskyi, V. M.Стаття присвячена розгляду проявів синдрому емоційного вигорання під час професійної діяльності персоналу освітніх організацій. Наведено характеристики причин і негативних чинників виникнення цього синдрому, стадій його перебігу у вищезазначеного персоналу та різних професійних групах; охарактеризовано найбільш поширені шляхи його попередження, діагностики та терапії в умовах професійної діяльності. Розкрито чинники, що сприяють виникненню вигорання в персоналу освітніх організацій. Зазначено, що виникнення вигорання можна пов’язати з певними внутрішніми (постановка недосяжних цілей, завищені очікування від себе або використання професійної діяльності як заміни соціального життя) й зовнішніми (відсутність зворотного зв’язку / визнання на роботі, відсутність автономії або міжособистісні конфлікти, які здебільшого відбуваються в професійному середовищі) чинниками.Документ Мотиваційний компонент як чинник розвитку лідерських якостей студентів-психологів(2025) Павлюк, О. Д.; Pavlyuk, O. D.У статті проаналізовано основні підходи до визначення поняття «мотивація до лідерства» та проведено аналіз структури мотиваційного компоненту лідерських якостей у студентів-психологів. Визначено, що мотиваційний компонент лідерських якостей студентів-психологів є сукупністю відповідних якостей як складової мотиваційної сфери та містить у собі: мотивацію до лідерства, прагнення до успіху, потребу в компетентності та самовдосконаленні, потребу в досягненні поставлених цілей, потребу у визнанні, бажання до самореалізації та самоствердження, що є поштовхом до лідерської позиції та поведінки в груповій і міжособистісній діяльності. Зазначено, що діяльність студентів-психологів в умовах війни може бути зумовлена різними мотивами: гуманітарними, соціальними, соціально-психологічними та особистісними. Представлено мотиваційну стратегію, яка може бути ключовим елементом формування їхнього професійного зростання та підготовки до подальшої роботи в сфері психології в період воєнного стану.Документ Комунікативна компетентність фітнес-тренерів як умова їхньої професійної ефективності(2025) Сечейко, О. В.; Secheiko, O. V.У статті представлено результати емпіричного дослідження впливу комунікативної компетентності фітнес-тренерів на характер взаємодії з клієнтами фітнес-клубів, їхню мотивацію до спортивних досягнень, задоволеність процесом і результатом тренувань. Визначено місце в структурі професійно-важливих якостей фітнес-тренерів таких характеристик, як соціально-комунікативні здібності та емоційний інтелект. Розглянуто сутність індивідуального підходу в роботі тренера, враховуючи індивідуально-психологічні особливості й запит клієнтів. Окреслено зміст і можливі засоби професійного розвитку фітнес-тренерів з метою забезпечення якості їхньої психологічної взаємодії з клієнтами та підвищення професіоналізму.Документ Психологічна діагностика адаптаційних ресурсів підлітків для подолання наслідків війни(2025) Тарнавська, О. В.; Tarnavska, O. V.Стаття присвячена питанням підбору та апробації інструментарію психологічного діагностування основних складників адаптаційних ресурсів здобувачів загальної середньої освіти підліткового віку для подолання наслідків війни. Враховуючи те, що війна, як потужний стресор, викликає руйнівний психологічний стрес, який зменшує внутрішні ресурси особистості, погіршує психологічний і фізичний стан, знижує продуктивність навчальної спроможності, з метою недопущення розвитку найнебезпечніших психологічних станів, вивчення питань актуалізації адаптаційних ресурсів особистості, які забезпечують зростання особистісної стійкості та посткризове відновлення, є запорукою успішної адаптації в складних життєвих ситуаціях в умовах війни та подоланні її наслідків.Документ Релігійність та атеїзм у світогляді українського студентства(2025) Коробанова, О. Л.; Korobanova, O. L.Релігійність та атеїзм як характеристики світогляду української молоді довгий час залишаються недостатньо дослідженими вітчизняними науковцями-психологами. У статті розглянуто релігійність та атеїзм студентської молоді як світоглядні складові. Наголошено на процесах релігійної соціалізації та релігійної самоідентифікації, у які включені молоді люди. Проведене емпіричне дослідження засвідчило, що частина молоді не може визначитися щодо своєї релігійної ідентифікації. Виявлено відмінності між групами релігійної молоді, помірно релігійної та атеїстів, які засвідчили, що релігійна молодь є більш мотивованою в навчанні, відповідальною за свої вчинки, менше психологічно травмованою та більше задоволеною життям; атеїсти порівняно менше задоволені життям, менш відповідальні, мають нижчу навчальну мотивацію та самоефективність у навчанні. Молоді люди з помірно релігійним світоглядом вище оцінюють свою навчальну успішність, самоефективність у навчанні, задоволеність стосунками з іншими.Документ Тривожність у підлітковому віці(2025) Дроботько, І. Д.; Drobotko, I. D.Проблема тривожності в підлітковому віці, який с віком інтенсивного розвитку людини, з часом не cтaє менш актуальною та залишається з оглд0у на психосоціальну ситуацію розвитку підлітка в moni важливих для цього віку питань. Представлене емпіричне дослідження робить свій внесок у вивчення детермінант підлітковоі тривожності, серед яких такі оприявнення самосвідомості, як самосприйняття, самооцінка, саморегуляція власної діяльності, процес соціально-психологічної адаптації тощоДокумент Тривожність як предиктор формування особистості військовослужбовця, залежної від лудоманії(2025) Дубровинський, Г. Р.; Dubrovynskyi, G. R.Стаття присвячена дослідженню тривожності серед військовослужбовців, яка може мати багато причин, охоплюючи психологічний стрес, посттравматичний стресовий розлад (ПТСР), небезпечну та непередбачувану природу військової служби, а також соціальні й особисті чинники. Цей стрес може сприяти розвитку адиктивної поведінки, зокрема ігрової залежності. У військовому середовищі ігрова залежність може виникати як спроба військовослужбовців уникнути тривожних думок і відчуття стресу через занурення у віртуальний світ, де вони відчувають більший контроль над ситуацією та досягнення результатів. Проте це може призвести до поглиблення відчуття реального відчуження й ізоляції, що подальше поглиблює тривожність. Взаємозв’язок тривожності військовослужбовців із схильністю до ігрової залежності виявляється в тому, що тривожність може виступати як предиктор можливого формування особистості військовослужбовця, залежної від лудоманії. Усе це вимагає комплексного підходу до лікування та підтримки. Розуміння цих взаємозв’язків може допомогти в розробці ефективних програм і стратегій, спрямованих на покращення психічного здоров’я та благополуччя військовослужбовців.Документ Нормативно-правове забезпечення психологічної підготовки персоналу Збройних сил України в сучасних умовах(2025) Василенко, С. В.; Vasilenko, S. V.У статті розкриті сучасні погляди щодо психологічної підготовки персоналу Збройних сил України. Основна мета психологічної підготовки полягає у формуванні в особового складу військових частин (підрозділів) психологічної стійкості та психологічної готовності до виконання завдань за призначенням в особливих (екстремальних) умовах в обстановці, що різко змінюється. На сьогодні в умовах повномасштабної агресії Російської Федерації проти України психологічна підготовка в Збройних силах України покладається на командирів (начальників) усіх рівнів, офіцерів органів військового управління та структури психологічної підтримки персоналу Збройних сил України. Дослідження базується на методах спостереження, узагальнення незалежних характеристик та аналізу документів. Використано теоретичний аналіз, порівняння, узагальнення та систематизацію наукових джерел і нормативно-правових актів, що стосуються визначеної проблематики.Документ Емоційна зрілість як ключовий чинник соціальної успішності в дорослому віці(2025) Абрамян, Н. Д.; Abramyan, N. D.У статті узагальнено існуючі на сьогодні погляди щодо сутності поняття емоційної зрілості, а також розглянуто емоційну зрілість як ключовий чинник соціальної успішності в дорослому віці. Проаналізовано існуючі на сьогодні визначення поняття емоційної зрілості, виділено між ними спільне та відмінне. У контексті теми статті запропоновано під емоційною зрілістю розуміти здатність людини усвідомлювати, регулювати власні емоції та ефективно взаємодіяти з іншими в соціальному середовищі. Виділено ознаки емоційної зрілості як ключового чинника соціальної успішності в дорослому віці, зокрема: самосвідомість, саморегуляція, емпатія, відповідальність, моральна зрілість, гнучкість, зрілі стосунки, самоповага. Вказано на чинники формування емоційної зрілості (ранній досвід виховання, соціальне середовище, життєві випробування, емоційний інтелект, освіта та саморозвиток, особистісні риси тощо). Виділено аспекти соціальної успішності, на які впливає емоційна зрілість, а саме: комунікативні навички, конфліктологічна компетентність, стресостійкість, лідерські якості, здатність до саморефлексії, побудова міцних соціальних зв’язків. На підтвердження впливу емоційної зрілості на соціальну успішність наведено результати проведеного дослідження.Документ Валорізація соціальної ролі в соціально-психологічному дискурсі України(2025) Бєлавіна, Т. І.; Bielavina, Т. І.Концепт валоризації соціальної ролі розглядається в контексті соціально-психологічного та соціально-політичного дискурсу України. Валоризація соціальних ролей охоплює процес визнання та підвищення значущості ролей, які індивіди чи групи виконують у суспільстві. Він стає важливим інструментом боротьби з дискримінацією та стимулює психологічне благополуччя людей. Валоризація набуває особливої актуальності та значення для маргіналізованих груп, зокрема людей з інвалідністю, етнічних меншин, ЛГБТ, а також під час соціальних і політичних криз, коли суспільство стикається з потребою переоцінити важливість певних ролей, як-от військовослужбовці, лікарі, волонтери. Валоризація також належить до сучасних концепцій соціальної ідентичності, гідності та інклюзивної політики. У рамках соціальної психології ця ідея поєднує драматургічний підхід Ервіна Гофмана з теорією соціальної ідентичності Генрі Теджфела. Концепція SRV (Social Role Valorization) Роберта Шелока допомагає маргіналізованим групам отримати соціальне визнання та підвищити самооцінку. В умовах кризи, зокрема під час війни, пріоритети можуть швидко змінюватися й одні ролі героїзуватися, а інші групи залишатися в тіні. У сучасній Україні валоризація соціальних ролей набуває особливої уваги й актуальності завдяки Революції Гідності та запровадженню інклюзивної політики. Водночас цифрові платформи сприяють поширенню нових ролей і стимулюють «перформативну валоризацію». Успішна трансформація символічного визнання в системні зміни потребує злагодженої взаємодії громадських, державних і міжнародних ініціатив, покликаних забезпечити справжню інтеграцію та гідність кожного.Документ Career guidance: school students' choice of a professional path under the conditions of war(2025) Blinov, О. А.; Блінов, О. А.; Oliynyk, V. A.; Олійник, В. А.The article presents the results of an empirical study of professional choice by senior grades school students of two schools. It was found out that the situation of war (military danger) affects the conscious choice of a future profession by teenagers from the village and school students from the city. It is highlighted that school students prefer professions in the field of information technology, as well as those related to the financial sphere, such as management and business analytics. To choose a profession, parents' advice is taken into account, special literature is studied. The following factors turned out to be the most attractive for school students when choosing a profession: high salary, opportunities for career growth, the opportunity to fulfil personal interests, natural inclinations. It was established that 78% of respondents plan to receive education in higher educational institutions, 18% of teenagers plan to receive professional education abroad. Career guidance counseling for school students was carried out using the deck of metaphorical associative cards «Compass of Career Choice». It was proven that high school students' level of general state, mood, activity, and confidence increased, while interest indicators decreased.Документ Соціально-психологічні проблеми становлення громадянської ідентичності особистості в умовах соціально-політичної кризи(2024) Бєлавіна, Т. І.Стаття присвячена теоретичному аналізу сучасних підходів до нині актуальної проблеми становлення громадянської ідентичності особистості на шляху розвитку української держави в складних умовах соціально-політичної кризи. Розглянуте питання визначення основних характеристик і типових ознак кризових обставин, які вплинули та продовжують впливати під час різних етапів становлення незалежної української державності на формування й розвиток національної ідентичності. З’ясовано, що громадянська ідентичність може бути визначена через розуміння її як соціально-психологічного та соціально-політичного конструкту, що виникає, формується в процесі відображення суб’єктом соціальної реальності, її активного створення або перетворення за допомогою самоорганізаційних механізмів громадянського суспільства. Йдеться про свідоме активне громадянство та громадянськість. Проаналізовано погляди на «множинність» сучасних ідентичностей залежно від соціально-політичного контексту. Зазначено динамізм, трансформації та оновлення різних ідентичностей на індивідуальному й груповому рівні.Документ Поняття, природа походження та складові компоненти резильєнтності(2024) Абрамян, Н. Д.Стаття присвячена поняттю, природі походження та складовим компонентам резильєнтності. Визначено актуальність цієї теми дослідження, зокрема внаслідок зростання соціальних і психологічних стресів, потреби в розвитку практичних методів, розширенні теоретичних концепцій тощо. Наведено визначення як вітчизняних, так і зарубіжних науковців, які займаються дослідженням резильєнтності. Виявлено між наведеними трактуваннями спільну рису − здатність людини витримувати негаразди. Встановлено, що поняття резильєнтності є складним, багатоплановим і динамічним. Привернуто увагу до резильєнтності подвійної природи: резильєнтність як вроджена здатність і резильєнтність як динамічний процес, який розвивається у відповідь на взаємодію людини з оточенням і життєвими обставинами. Наведено підходи науковців щодо виділення компонентів резильєнтності. Встановлено, що їх перелік є невичерпним, однак найчастіше виділяють такі з них, як віра, сенси, соціальна підтримка, адаптивні стратегії подолання стресу, гнучкість мислення та здатність до позитивного самоусвідомлення.Документ Теоретичні засади формулювання предмета психологічного дослідження(2024) Бєлавін, С. П.У статті розглядаються онтологічні аспекти формування та трансформації предмета психологічного дослідження в історичному й соціокультурному контекстах. Розглядаються парадигмальні підходи до визначення предмета пізнання, а також проблема визначення предмета в ситуації його постійного звуження та конкретизації. Предмет психологічного дослідження розглядається як такий, що постійно змінюється. Це детерміновано, по-перше, розширенням меж науки, врахуванням історико-соціально-політичного контексту, змістом актуальної економіко-політичної кризи, характером викликів соціальної ситуації та завдань, розв’язання яких вона вимагає. Зазначено, що впродовж розвитку людського пізнання психічних явищ загострювалася боротьба методологій, здійснювався перегляд методологічних позицій. Проаналізовані особливості та запити сучасної психологічної кризи.Документ Розвиток компонентів лідерських якостей у студентів-психологів у період воєнного стану(2024) Павлюк, О. Д.У статті описано особливості формування та розвиток лідерських якостей майбутніх психологів у ЗВО, що має комплексний характер. Виокремлено відповідні компоненти лідерських якостей майбутніх психологів, а саме: особистісний компонент, когнітивний, емоційно-вольовий, комунікативний, організаційно-управлінський і мотиваційний. Наведено авторське визначення лідерських якостей студентів-психологів. Зазначено траєкторію розвитку лідерських якостей за допомогою навчання та діяльності, що забезпечується через здобуття відповідних знань про лідерство й лідерські якості студентів-психологів з паралельним відпрацюванням та розвитком відповідник навичок і компетентностей. Наголошено на потребі у створенні й забезпеченні комплексу умов, а саме: психолого-педагогічних, психолого-керуючих, соціально-психологічних та індивідуально-орієнтованих, які будуть запорукою розвитку відповідних якостей. Підкреслено, що в період воєнних дій у нашій країні навколишнє середовище й ситуації часто змінюються, тому майбутні психологи мають насамперед потурбуватися про фізичну та психологічну безпеку себе й оточуючих і бути готові адаптуватися до змін, розвиваючи толерантність до нестабільності та вміння адаптуватися до нових обставин, використовуючи власний лідерський потенціал.Документ Предиктори активності молоді в соціальних мережах(2024) Коробанова, О. Л.Значний вплив на сучасну молодь соціальних мереж є очевидним, проте, хоча проблема розкриття й прояву особистісних рис та їхній вплив на участь у соціальних мережах є надзвичайно актуальною в сучасному світі, вона залишається порівняно малодослідженою. Видається особливо важливим встановити предиктори (не)активної поведінки, які можуть полягати в певних комунікативних особливостях користувачів соцмереж і чинниках, які скеровують комунікативну поведінку. Проведене емпіричне дослідження з використанням психометричних опитувальників (TIPI, методика перешкод у встановленні емоційних контактів, методика вивчення егостанів) і подальшим розподілом респондентів за групами на основі (не)активності в соцмережах і виду зайнятості (робота або навчання) продемонструвало значимі відмінності між активними й неактивними користувачами соцмереж. У статті представлені кількісні характеристики показників рис особистості та інших особистісних утворень, що можуть позначатися на поведінкових моделях користувачів у соцмережах. Отримані результати дозволяють констатувати переважання дитячої позиції в спілкуванні активних користувачів, труднощі в емоційній саморегуляції, встановленні близьких стосунків, схильність до імпульсивної поведінки.Документ Теоретичний аналіз мілітарного самоприйняття й ідентичності особистості(2024) Маслюк, А. М.У статті представлено результати теоретичного аналізу поняття мілітарного самоприйняття особистості. Виховання молодого покоління на цінностях, які формують українську ідентичність, є запорукою впевненого майбутнього нашої держави. У контексті мілітарного сприйняття акцентовано увагу на питанні української ідентичності. Проведено розлогий теоретичний аналіз джерельної бази щодо питання мілітарного самоприйняття, яке розглядається як один із основних складників самосвідомості особистості. Наголошено на тому, що мілітарне самоприйняття базується на самопізнанні, що зі свого боку створює передумови для формування саморозвитку, саморегуляції та самоактуалізації до військової служби. Уточнено, що мілітарне самоприйняття розуміється нами як ряд компонентів самосвідомості особистості (когнітивний, емоційно-оцінний, поведінковий), які виражаються в позитивному ставленні молодої людини до себе та прийнятті себе частиною мілітарної системи. Однак, на нашу думку, тема мілітарного самоприйняття, навіть незважаючи на війну в Україні, все ще потребує ретельного вивчення.Документ Питання навчання іншомовної психологічної термінології аспірантів (ад’юнктів) у нелінгвістичній аспірантурі(2024) Зеленська, О. П.У статті досліджуються деякі лінгвістичні, психологічні та методичні передумови навчання аспірантів (ад’юнктів) іншомовної спеціальної лексики (психологічних термінів і терміносполук) у нелінгвістичній аспірантурі, беручи до уваги той чинник, що знання словника відіграють значну роль у розвитку мовленнєвих умінь аспірантів (ад’юнктів). Наголошується, що англомовна психологічна термінологія являє собою динамічну й гнучку систему, яка відображає різноманітність теоретичних підходів і практичних методів у психології. Тому для її розуміння та засвоєння важливими є врахування історичних контекстів, специфіки створення термінів, їхнє вживання в міжнародній практиці та деякі чинники лінгвопсихологічного й методичного порядку. Проаналізовано психологічні терміни за способом їхнього виникнення, морфологічною будовою та функціональною ознакою. Запропоновано деякі прийоми опрацювання психологічної термінології.Документ Психологічні особливості взаємозв’язку тривожності зі стратегією поведінки підлітків у конфліктних ситуаціях(2024) Дроботько, І. Д.Стаття присвячена характеристиці психологічних особливостей тривожності та конфліктної поведінки підлітків і встановленню взаємозв’язку між ними. Подано визначення тривожності, наведено її види та функції. Встановлено основні причини існування зв’язку між тривожністю й конфліктністю саме в підлітковому віці. Подано бачення того, як рівень особистісної та ситуативної тривожності підлітків впливає на вибір стратегії поведінки в конфліктних ситуаціях і визначає подальший їх перебіг та успішність вирішення. Вказано на негативних наслідках високої тривожності та конфліктності у підлітків. Наведено особливості й напрями психологічної роботи з подолання тривожності та зниження рівня конфліктності в осіб підліткового віку. Запропоновано приклади тематичних психологічних ігор і технік, спрямованих на оптимізацію вибору стратегії поведінки підлітків у конфліктних ситуаціях. Наведено рекомендації для підлітків, які можуть допомогти їм у вирішенні конфліктних ситуацій.